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Parte 1

Ao navegar na internet, acessando o link hipertexto, naveguei por vários caminhos. Com essa pesquisa, obtive um bom resultado, pois aprendi que ao acessar um link ele nos oferece outros textos, falando do mesmo assunto. Portanto, é muito interessante navegar e adquirir novos conhecimentos, a partir de trabalho prazeroso.

Parte 2

Hipertexto é uma forma diferente de literatura em que o uso do computador transcende a linearidade, os limites e as qualidades da tradicional forma de escrita de textos”

Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizando textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento.

^{[5] http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Principais_caracter.C3.ADsticas_do_Hipertexto}

O hipertexto è um texto eletrônico que nos traz grandes facilidades em adquirirmos novos conhecimentos.

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De acordo com o vídeo assistido, foi observado varias tecnologias atuais que estão sendo utilizadas por professores e alunos nos dias atuais. Tais como: TV, aparelho de som, livros, etc.

As tecnologias estão cada vez mais presentes no dia-a-dia das pessoas. Portanto, faz – se necessário que o professor amplie os seus conhecimentos tecnológicos para atender seus alunos com uma boa desenvoltura.

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Educação e tecnologia – novas tecnologias da educação

De acordo com o vídeo assistido “Educação e tecnologia, entrevista com Ladislau Dowbor”, podemos perceber que algum tempo atrás existia a necessidade do aumento das máquinas no mundo, hoje percebemos que temos muito mais necessidade de conhecimento em todas as áreas, pois a cada dia surgem novas tecnologias e cabe a nós saber como e para que utilizá-las. E a escola tem um papel fundamental nesse processo de evolução.

É necessário, então, repensar o papel da escola em um sentido mais amplo, pois não é só mudar o currículo escolar, mas sim pensar em uma escola ”menos lecionadora e mais organizadora e articuladora dos diversos espaços de conhecimento”.

O espaço de conhecimento está cada vez mais aumentando e as informações caem como verdadeiras “bombas” vindas de diversos lugares, como: televisão, internet, escola, rádios, entre outros. Devemos, então, selecionar o que realmente é necessário para nós e para nossos alunos.

O contato com as novas tecnologias amplia o horizonte dos educadores e oportuniza novas possibilidades pedagógicas, em que o professor deverá utilizá-las como um meio de melhorar a qualidade de ensino.

Portanto, atualmente, sentimos a necessidade de integrar a tecnologia à todas as áreas do conhecimento e sabemos que os recursos tecnológicos devem ser usados mais como uma ferramenta na construção de conhecimentos. E o professor deve reconhecer seu verdadeiro papel frente as novas tecnologias e ser parte desse processo de evolução, procurando sempre se atualizar, qualificando-se para aperfeiçoar sua prática pedagógica e adequar esse novo conhecimento à aprendizagem dos alunos.

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ATIVIDADE

1) Qual o papel do professor no atual contexto? Conclua com um posicionamento pessoal quanto a atuação como educador.

No contexto atual, o papel do professor, deve ir de encontro da criança, vendo-a como um ser que deve ser preparado para a vida agora, pois o indivíduo não é uma máquina para armazenar conhecimentos e utilizá-los mais tarde. Cabe ao professor, com sua prática reflexiva, contextualizar seus conhecimentos, usando a sensibilidade para verificar que habilidades precisa desenvolver, como e onde possa usar em seu cotidiano, quais as potencialidades deve explorar para que estas se tornem competências.

Para isso a filosofia nos dá bases para refletir sobre o sujeito e o objeto do conhecimento, entendo como cada aluno aprende. A construção de seu conhecimento, entendendo como cada aluno aprende. A construção de seu conhecimento implica em vários processos, principalmente com a interação e a mediação. É papel do professor, mediar, intervir, estimular, instigar e refletir o por quê de todas as ações em sala de aula.

Como educadora, acredito que devemos pensar no aluno como indivíduo que pensa e que precisa de sua família, no incentivo, na participação da vida estudantil do aluno, junto ao processo escolar.