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Apresentação feita da atividade 4-1, sobre os animais.

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O termo mídia digital, está relacionado a mídia eletrônica, onde trabalha os códigos digitais. Também podemos dizer que é um conjunto de veículos e aparelhos de informação baseados em tecnologia digital, permitindo a distribuiçao ou comunicação digital das obras intelectuais escritas, sonoras ou visuais.
Segundo Carlos Pernisa Jr, é termo que busca a pluralidade, a ideia do múltliplo o tempo todo. Uma mídia plural, o que seria o mesm que dizer várias línguas.
O mercado de mídias digitais está em constante evolução. O setor de mídia on-line movimentou aproximadamente 45% de investimento de designe e comunicação no Brasil em 2008.

atividade 2.4

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Conclusão: Após a realização do trabalho esquematizado no planejamento da atividade 2.3, fizemos um passeio no quarteirão da escola à procura de uma faixa de pedestres, para constatarmos a reação dos motoristas e pedestres. Não a vimos em nenhuma rua do bairro Santo Antônio, por onde passamos. Foi uma pena!
Ao retornar para a sala de aula, sentamos em círculo e cada aluno foi expondo suas idéias. Percebi que os mesmos estavam sensibilizados e que a partir daquele dia, iriam sempre procurar uma faixa de pedestre ao atravessar uma rua e conversar com sua família e amigos sobre o assunto. Os textos abaixo são o resultado final do trabalho exposto:



Se liga no Trânsito

Numa bela manhã ensolarada, Marcos levantou bem cedo, tomou o café e foi para o trabalho. Andando pelas no seu carro, era muito atencioso no trânsito, pois parava antes da faixa de pedestres para que os mesmos passassem com segurança e tranqüilidade.
Quando estava voltando para casa, ele observou que havia um carro, pilotado por uma moça, a qual não respeitava os pedestres, parando em cima da faixa.
Marcos é um motorista consciente. Como seria maravilhoso se todos, motoristas e pedestres, tivessem essa consciência. Com certeza haveria mais vida humana no planeta Terra.

Autores: Deborah,Gustavo Santos e Lauana.




João e o Trânsito

Era uma vez um menino chamado João que decidiu ir conhecer melhor a cidade. Na primeira rua perto de sua casa o trânsito estava bom. No sinal vermelho, os carros paravam antes da faixa de pedestre, assim João pode atravessar a rua com segurança.
Já na outra rua o trânsito estava horrível e muito perigoso. Motoristas não paravam seus carros antes da faixa. Então ele resolveu atravessar a rua correndo e quase foi atropelado.
Portanto devemos ter muito cuidado ao atravessar a rua, para que não coloquemos nossas vidas em perigo.

Autores: Anna Júllia, Rogério e Pedro Nathan.



O passeio pela cidade

Lucas já é maior de idade, por isso seu pai lhe deu um carro de presente no seu aniversário. Então ele resolveu fazer um passeio pela cidade. Sempre parava antes da faixa, para que as pessoas passassem com tranqüilidade.
No passeio, ele observava que havia outros motoristas inconseqüentes, pois muitas vezes paravam seus carros em cima da faixa dos pedestres, dificultando a passagem.

Autores: Luiz Carlos, Caio e Elisa do Carmo.




O trânsito

Certo dia, Júnior acordou bem cedo, escovou os dentes, tomou o café e foi ao clube. Andou alguns quilômetros com seu carro avistou uma faixa de pedestre, parou o carro e esperou os pedestres passarem, mesmo não tendo semáforo.
Nesse mesmo instante, ele percebeu que outros motoristas não faziam o mesmo, ou seja, não respeitavam os pedestres.
Com isso, muitas pessoas arriscavam suas vidas, passando correndo para não serem atropeladas.

Autores: Andressa, Naira, Felipe e Guilherme.


o passeio


Ontem à tarde Rafael foi ao parque para brincar com seus amigos. Quando estava chegando, tinha que atravessar uma rua, por isso procurou atravessar na faixa de pedestre. Ao atravessá-la, percebeu que os motoristas eram conscientes, pois o esperou atravessar a rua com tranqüilidade.
Ao voltar para casa passou por outro bairro. Notou que alguns motoristas não tinham respeito pelas pessoas, pois paravam em cima da faixa, onde tornava a passagem difícil para os pedestres.

Autores: Ana Beatriz, Thálita e Guilherme Lizzi.

atividade 2.3

Planejamento – Atividade 2.3

ESCOLA IRMÃ DIVA PIMENTEL
PROFESSORA: NAVALDA REGO PORTELA
ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
SEGUNADA FASE; SEGUNDO CICLO

Objetivo:
Refletir com os alunos sobre a importância de usar a faixa de pedestre ao atravessar as ruas, para que todos possam compreender o quanto é seguro, desde que os motoristas sensibilizarem e respeitarem os pedestres, parando antes da faixa.

Conteúdo: Segurança no trânsito – motoristas x pedestres.

Recursos: gibis, textos, desenhos, lápis de cor, etc.

Desenvolvimento:
A partir da leitura silenciosa da história em quadrinhos, os alunos farão comentários sobre o assunto, em seguida pintarão as gravuras com situações diferenciadas no trânsito. Por último, produzirão um texto.

Cronograma: 2 aulas

Avaliação: Será feita por meio de observação contínua enfatizando o comportamento e participação nas atividades, a assimilação do conteúdo proposto e as atitudes espontâneas frente às atividades realizadas.

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Parte 1

Ao navegar na internet, acessando o link hipertexto, naveguei por vários caminhos. Com essa pesquisa, obtive um bom resultado, pois aprendi que ao acessar um link ele nos oferece outros textos, falando do mesmo assunto. Portanto, é muito interessante navegar e adquirir novos conhecimentos, a partir de trabalho prazeroso.

Parte 2

Hipertexto é uma forma diferente de literatura em que o uso do computador transcende a linearidade, os limites e as qualidades da tradicional forma de escrita de textos”

Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizando textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento.

^{[5] http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Principais_caracter.C3.ADsticas_do_Hipertexto}

O hipertexto è um texto eletrônico que nos traz grandes facilidades em adquirirmos novos conhecimentos.

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De acordo com o vídeo assistido, foi observado varias tecnologias atuais que estão sendo utilizadas por professores e alunos nos dias atuais. Tais como: TV, aparelho de som, livros, etc.

As tecnologias estão cada vez mais presentes no dia-a-dia das pessoas. Portanto, faz – se necessário que o professor amplie os seus conhecimentos tecnológicos para atender seus alunos com uma boa desenvoltura.

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Educação e tecnologia – novas tecnologias da educação

De acordo com o vídeo assistido “Educação e tecnologia, entrevista com Ladislau Dowbor”, podemos perceber que algum tempo atrás existia a necessidade do aumento das máquinas no mundo, hoje percebemos que temos muito mais necessidade de conhecimento em todas as áreas, pois a cada dia surgem novas tecnologias e cabe a nós saber como e para que utilizá-las. E a escola tem um papel fundamental nesse processo de evolução.

É necessário, então, repensar o papel da escola em um sentido mais amplo, pois não é só mudar o currículo escolar, mas sim pensar em uma escola ”menos lecionadora e mais organizadora e articuladora dos diversos espaços de conhecimento”.

O espaço de conhecimento está cada vez mais aumentando e as informações caem como verdadeiras “bombas” vindas de diversos lugares, como: televisão, internet, escola, rádios, entre outros. Devemos, então, selecionar o que realmente é necessário para nós e para nossos alunos.

O contato com as novas tecnologias amplia o horizonte dos educadores e oportuniza novas possibilidades pedagógicas, em que o professor deverá utilizá-las como um meio de melhorar a qualidade de ensino.

Portanto, atualmente, sentimos a necessidade de integrar a tecnologia à todas as áreas do conhecimento e sabemos que os recursos tecnológicos devem ser usados mais como uma ferramenta na construção de conhecimentos. E o professor deve reconhecer seu verdadeiro papel frente as novas tecnologias e ser parte desse processo de evolução, procurando sempre se atualizar, qualificando-se para aperfeiçoar sua prática pedagógica e adequar esse novo conhecimento à aprendizagem dos alunos.

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ATIVIDADE

1) Qual o papel do professor no atual contexto? Conclua com um posicionamento pessoal quanto a atuação como educador.

No contexto atual, o papel do professor, deve ir de encontro da criança, vendo-a como um ser que deve ser preparado para a vida agora, pois o indivíduo não é uma máquina para armazenar conhecimentos e utilizá-los mais tarde. Cabe ao professor, com sua prática reflexiva, contextualizar seus conhecimentos, usando a sensibilidade para verificar que habilidades precisa desenvolver, como e onde possa usar em seu cotidiano, quais as potencialidades deve explorar para que estas se tornem competências.

Para isso a filosofia nos dá bases para refletir sobre o sujeito e o objeto do conhecimento, entendo como cada aluno aprende. A construção de seu conhecimento, entendendo como cada aluno aprende. A construção de seu conhecimento implica em vários processos, principalmente com a interação e a mediação. É papel do professor, mediar, intervir, estimular, instigar e refletir o por quê de todas as ações em sala de aula.

Como educadora, acredito que devemos pensar no aluno como indivíduo que pensa e que precisa de sua família, no incentivo, na participação da vida estudantil do aluno, junto ao processo escolar.